Proceso de Revisión por Pares
PROCESO DE REVISIÓN POR PARES
El proceso de dictaminación a que son sometidos los artículos tiene un carácter anónimo y se llevará a cabo por al menos dos de los integrantes de la cartera de árbitros especialistas en el tema (pares ciegos), que pueden ser externos al CIDE y/o de caracter nacional e internacional. El texto iniciará el proceso de dictaminación a partir de la fecha oficial de recepción del mismo por parte del editor. Para ser un artículo aceptado es sometido por un predictamen inicial, en el cual se verifica que el artículo cumpla con los requisitos de la revista y corresponda a la temática de la misma. De acuerdo con la evaluación de los expertos, el artículo sometido a arbitraje puede ser: a) Recomendado ampliamente para su publicación; b) Recomendado para su publicación sólo si se mejora su calidad en los términos indicados; c) Recomendado para su publicación pero en otra revista distinta a GYPP, o d) No recomendado para su publicación (véase: www.gestionypoliticapublica.cide.edu). El compromiso de nuestra revista es concluir el proceso en el menor tiempo posible, sin embargo el resultado del arbitraje estará sujeto a la carga de trabajo de los especialistas a los que se les haya asignado el artículo, al envío del fallo correspondiente y al análisis del mismo por parte del equipo editorial de Gestión y Política Pública.
La revisión de los artículos académicos propuestos para nuestras secciones Gestión y política pública, Gestión y organización, Gestión regional y local, así como Experiencias relevantes, es realizada por nuestros expertos dictaminadores tomando en cuenta aspectos como la relevancia científica de los trabajos, la fortaleza metodológica del análisis presentado, su originalidad, el sustento bibliográfico, la calidad de la argumentación, el aporte a la disciplina y su claridad, entre otros criterios.
Al dictaminar un artículo para la sección Posiciones e Ideas se considerar que se tratan de ensayos de interés especializado que no son articulos académicos, pero que otorgan información, datos o referencias importantes para los lectores de la revista. A diferencia de un dictamen de un artículo de investigación, aquí interesa especialmente la pertinencia, la claridad del argumento, la calidad de la información o referencia que pueda proporcionar al lector de nuestra revista.
Dado que los trabajos destinados a la sección Estudios de caso para la docencia tienen el objetivo de abrir un espacio para que nuestros lectores del medio académico, profesores y alumnos, puedan vincular el aprendizaje en el aula con el examen de un evento o problema real, deben tener la cualidad de cualidad de ofrecer en un documento corto la información suficiente para destacar la complejidad del problema abordado.Además, se redactan con la idea de que, mediante su discusión en el aula, los profesores a nivel licenciatura o posgrado dirijan un intercambio de ideas con sus estudiantes, desarrollando en ellos sus habilidades analíticas y su pensamiento crítico. El texto ha de mantener un claro valor pedagógico y ser una herramienta que fomente un aprendizaje activo.
Se solicita ver la sección de Aplicación de criterios éticos para editores, autores y dictaminadores.
